为进一步提高教师教学活动的有效性，提升教师教育教学水平，规范课堂教学行为，提升教师专业素质，成功学校初三年级组组织全体教师积极参与公开课，相互学习和分享教学经验。9月15日上午第二节课，于振振老师在九年级10班进行了一节化学公开课《元素周期表》，兰州成功学校初三年级主任王妍芳、各指导班主任、化学组老师及当堂无课老师参与听课。

本课由预习课与正课两个课时共80分钟完成，在预习课中，于老师布置了明确的预习任务，组织学生通过阅读课本，完成预习学案填空，预习检测，以及小组订正答案讨论交流，对元素周期表以及元素周期律有了初步认识。正课部分，于老师先以生活中“超市物品分类有序摆放便于用户选购”为实例，引入“元素周期表”的概念，再结合元素周期表，发现元素周期律展开设计。

具体教学过程如下：情境导入。结合学生日常生活中熟悉的“超市物品分类有序摆放便于用户选购”为实例，引发学生对“组成物质的一百多种元素，是按怎样的规律排列的”的思考，快速聚焦课题。新知探究。通过让学生自主观察元素周期表及前20号元素的原子结构示意图，引导他们自己发现元素周期表中的变化规律，以及元素周期表分为7个周期和16个族，周期数等于电子层数等特点，老师最后总结归纳讲解，让学生基本掌握本节课的重难点。

巩固应用。设计梯度化习题，从基础的“元素周期表中每个方格包含的信息”，到综合性的“元素周期律结合原子（离子）结构”，让学生在练习中强化对本节课知识点的掌握及应用。总结升华。最后通过对本节课知识网络的一个总结，加强了学生对于这节课内容的一个全面理解和记忆，为后面章节内容的学习打下了牢固的基础。

课后，化学学科组组长带领化学组老师对本节课进行了解析点评，点评过程中，于老师先行说课，分享了本节课的教学设计与课后学生实际的接受情况，其余老师各抒己见，针对本节课所存在的问题提出建议，分享了自己在教学中所遇到的问题与解决方法。

本次公开课通过精准的教学设计、高效的课堂互动以及深入的课后研讨，为教师们提供了很好的交流平台，相互之间取长补短，收获教学灵感，也进一步明确了高效课堂的构建方向。未来，初三年级将继续以教研活动为抓手，推动教学质量的全面提升，为学生的成长与发展保驾护航，努力打造更加高效、更具特色的课堂教学模式。