我上初中时，要学政治课，还是中考的主科，现在回想，当时所学内容多是政治方面的宣传与灌输，有些内容是有悖于客观事实的。比如社会主义的优越性与资本主义的堕落性；比如人类社会的最美好前程便是共产主义。当下，这一类政治方面的教学内容肯定已经更加实事求是，老师们也更开明，但即使如此，我依然能感到，中国学生在对政治的认识依然存在某些偏差。我想，这并非因为学生不努力学习，而是因为，在公共领域，仿佛有一只无形的手，常常屏蔽了一些本该人人认可的常识。

　　下面，我就来说一些政治常识，我想中学生有必要了解这些观念。既然是常识，我就尽量用最通俗的方式来谈。下面的比喻难免有不恰当之处，也欢迎多提意见，我愿意把它改得更贴切生动。

　　常识一：政府机构和人员是由纳税人的税收供养起来的，他们理应为社会和公民服务。

　　这很像社区与物业的关系。业主们交纳着高额的物业费，那么，就有理由要求物业提供更周到的服务，保证业主们的安全与生活品质。作为物业，他们为业主办事不过是履行应有的职责。如果拿了业主的钱，还不断用大喇叭向业主广播：“没有我们，就没有你们的幸福生活”，自命为所有业主的救世主一样，仿佛连业主的房子都是物业给买的。这样的关系就太莫名其妙了，不是吗？

　　常识二：批评政府，是每个公民最正当的权利。

　　政府既然像是社区的物业。他们便是代为管理、服务国家的机构，他们的收入来自于中国十亿业主的纳税。如果物业公司收了钱，却不办实事，或收了很多钱，只办很少的事，社区里一片狼藉，而许多钱却被物业公司的人拿去吃喝玩乐，肆意糟蹋。如果是这样，业主们当然要提出批评，如果批评之后始终不改，那业主便有必要联合起来，让这样不负责任的物业滚蛋，再另寻更好的物业公司。

　　在中国，批评政府仿佛是极大的忌讳，在网络上，更是把无数跟政府有关的词语，包括人名、事件等等，定为限制级词汇，不能随便谈及或议论。我们或许暂时无法改变这种状况，但至少我们应该知道，这绝对是违背常识的，是不对的。

　　常识三：我们应该爱我们的国家，但要求每一个公民都爱某个政党，这很荒谬。

　　作为中学生，爱自己的班级和学校是一种正常情感。毕竟，这里凝结了自己的青春岁月。但是，我们绝没有义务必须去爱戴某个校长，对吗？一个在任的校长，就像正在执政的政党，他承担着学校发展的最重要职责。他做得好，自然会赢得学生与老师的尊重爱戴。但是，你能想象，在学校的校规当中，写上“爱班级，爱学校，爱李校长”这样的话吗，甚至在校规中直接写上要“始终坚持李XX校长的英明领导，永不动摇”。

　　校长有远见，人品高，自然声名远播，受人敬仰，但是，如果出现像海南万宁二小那样的禽兽校长，我们就应该立刻让它滚蛋，让法律对它进行严惩。

　　爱校，而非爱校长，这应该是一个简单的常识。

　　常识四：无论个人还是政党，都会有错误，自命永远光荣伟大正确，是滑稽可笑的。

　　学生犯了错误，老师就应当提出批评，不是为了责骂，而是希望他可以做得更好。同样，老师也不是十全十美的，哪怕老师是非常好心的人，也难免会有一些事情处理得不够好。世间无论凡人伟人，都会犯错误。这是人之常情。我从来都觉得，如果一个人做事失败或犯了错误，那就该承担责任，勇于改过，这样的人才能赢得他人的尊重。

　　犯错本身并不可耻，具有伟大人格的人，一定敢于面对自己的错误。但是如果自己犯了错，便利用手中的权力强行屏蔽甚至歪曲事实，每天非要大张旗鼓地宣称自己永远“伟大光荣正确”。这样，我真觉得挺没劲的。一个人，一个政党，一个国家，总要走些弯路，以怎样的态度对待自己的错误，才是最最重要的。

　　常识五：官员的升降，如果只由上级决定，而与绝大多数公民无关，这是不对的。

　　如同在上学期间，一位老师的工作业绩，应该是由他的教学成绩和学生对他的认可度决定的。这会是他升降调任的最重要依据。但是，如果忽略成绩与学生家长的认可，只依靠同事间的感情、领导对其的认可度来决定职业变化，必然会出问题。换言之，如果一个老师处好同事关系，与校长之间感情密切(不管通过什么样的方式)，就可以平步青云，这将是一个怎样的一个学校。

　　在学校，学生确实是被管理者，但也是学校的主体。学生和家长的集体性意见，只要有理有据，就应该得到最大程度的尊重。

　　说上面这些内容，我并非想一味批评，我只是希望中国能成为一个更平等、更民主、更公正的国家，这样，我们每个普通人，才可以拥有更幸福的生活。这种幸福，绝不能仅仅寄望于别人的赐予，我们每个人都要了解更多的社会常识，了解更多历史与现实的真相，培养自己独立的思考力，只有如此，这幸福才可以来得更早。