烦恼：

　　这两天小林和父母发生了一些争执，家里气氛有些紧张。小林上高中后一直住校，刚开始充满新鲜感，觉得离开父母没有人总在耳边唠叨，自由很多。但随着时间的推移，与同住宿舍的同学之间产生了一些矛盾。

　　小林发现有一个同学总是随手使用他的洗发香波和牙膏。而且下了晚自习回到宿舍，总有同学还会玩闹，让他没办法学习和休息。为此小林找到宿管老师，没想到老师的介入不仅没有解决问题，反而让关系更紧张。有同学趁他不在甚至故意把酸奶泼到他的床单上。小林不愿意再住校了。但是父母却一再坚持，原来父母认为小林在家一直被照顾得很细致，依赖性强，又不会与人打交道，希望住校能得到些锻炼。“你怎么能遇到困难就往家躲呢？”爸爸对小林的想法很不满意。妈妈却有些担心：“看到报道大学宿舍同学间的矛盾导致的谋杀，我也有些害怕。如果他处理不好这些矛盾，发生更大的冲突怎么办。”

　　指导：胡文宇（“陶老师热线”辅导老师）

　　很多父母让孩子住校是希望他在集体生活中学会独立，增强自理能力。同时能有更多的机会尝试学习与不同的人相处。还有一些家长期待在学校能有更严格的管理让孩子更专注于学习。住校生活客观上的确具备这样一些条件，然而并不是把孩子放到这样的环境中，我们期待的一切就会自然发生。相反我们也看到一些事与愿违的现象：有些孩子成绩更差，人际关系紧张影响到正常的学校生活等等。所以当选择了住校，家长仍然要关注孩子，在人际交往、自我管理、应对困难等方面与他们讨论，引导孩子在生活中去摸索、学习和尝试正确合理的方式方法。这样才能将环境中的客观条件转化为我们期待的教育元素。

　　对于住校的矛盾，家长与孩子需要讨论怎样合理应对。另外，理解和尊重是非常重要的交往原则。发生矛盾时，清晰真实地表达自己是给对方提供了解自己的机会，同样自己也需要冷静下来问问对方的感受和原委。高中生同伴交往的矛盾大多是一些误解导致。有时还需要互相的包容，当没有办法改变时，在一定程度上需要尝试宽容和接纳。

　　面对矛盾冲突，还可以寻求外在支持，例如：找好朋友出面调解，找老师帮助了解情况进行调解等等。但是特别提醒在借助外在资源时，仍然需要双方共同面对面沟通交流，孩子与同伴矛盾的升级，很大程度上是因为同学认为他是借助老师的权威来打压自己。

　　家长在孩子住校过程中及时给与关注和支持，会让孩子面对独立生活时更有信心，更有办法。