落实课前预习  提高教学效率

樊金德

学生学习的过程无非就是课前预习，课堂学习，课后复习三个环节，因此课前预习就是学生学习的必不可少的环节，做好课前预习就能提高学习成绩，就能提高教学效率，收到事倍功半的效果，同时课前预习将课堂教学的重心前移，也是新课标在新形势下对课堂教学提出的要求，是实现课堂教学高效、优质的重要手段。

   预习不仅对学生的学习非常重要，而且对教师也受益匪浅。预习对学生来说：（1）明确将要学习的内容是什么，做到心中有数，（2）明确学习本节内容将要用到哪些已经学过的定理、公理、定义和公式，做到有准备学习，（3）明确本节内容哪些是自己不懂的、需要认真听讲的，做到听讲有的放矢，（4）明确本节涉及到哪些重要数学思想、方法和思路。

   预习对教师来说：通过布置预习、检查预习，明确本节内容哪些学生可以学懂，哪些学生学起来有困难，哪些内容需要精讲、哪些内容需要略讲，从而依据学情确定教学的重点，选用合适的教学方法，做到因材施教、因人施教，这样大大的节省课堂教学时间和教学精力，切实做到高效、优质。因此预习不仅是学生的事，更是教师的事，预习不仅能提高学生的学习成绩，也能提高教师的教学效果。所以教师要督促要求学生预习，同时也要指导学生学会预习。那么在教师的教和学生的学中如何落实课前预习呢？

   一  教师要学习新课标，通读新教材，明确新课标对本节内容的要求，明确本节内容在本章、本学科以及高考中的位置

   二  根据新课标、高考考纲的要求，设计学生可操作、能解决的预习问题，这些问题应该是能体现本节教学的重点、为突破教学难点做铺衬的问题

   三  布置预习作业，教师提出预习要求，指导预习方法，明确预习目标，督促学生做好预习作业。预习作业可做在教材的空白处，也可以做在笔记本上。

   四  认真检查预习、评价预习，教师在课前以各种方式检查学生的预习，有两个目的：一是通过检查培养学生预习的习惯，二是通过检查教师明确学生懂与不懂的内容，及时掌握学情。同时，通过检查要对学生的预习进行评价，肯定好的方面，指出存在的问题。

   总之，预习是学生提高自学能力、教师提高教学效率的重要手段，持之以恒是关键，坚持下来必将大见其效。