3月10日，2009年兰州市高三年级第一次诊断考试落下帷幕，3万多名考生参加了这次考试。在阅卷后，兰州市教科所将组织有关专家对这次考试进行详细分析，指导下一阶段的复习，并依据诊断考试的成绩及去年的录取情况，预测今年我省高考录取分数线。

　　据了解，兰州市高考一诊试题是由兰州市教科所以2009年高考大纲为依据，组织多年从事高考研究的专家命制的。此次考试不仅是高三学生对所学知识的一次全面检阅，更重要的是通过诊断，从中发现问题，并找到解决问题的方法，查漏补缺，为即将到来的高考做准备。

　　语文

　　加强材料作文审题练习

　　总的来说试题继承了以往求稳求准的传统，测试的广度、难易度适中，试题质量较高。从选文来看，选材讲茶文化，考生从心理上易于接受。文言文延续了史传类文体，读起来较熟悉，因而降低了阅读理解难度。从题型来看，稳中求变，考查面宽，难易适中。最有特色的是诗歌鉴赏的第二题，即12题第2小题，指出这首诗与李白诗风相似的“风格特征”，并作简要分析。这道题在形式上将李白风格与唐温如诗风结合分析，颇见新意，看则有难度，实则容易入题。第六大题在题型上也颇具匠心，能考查出学生的综合能力。作文是材料作文，在审题上设置了一定的难度，也有一定的区分度，写作角度较多。

　　复习建议：进一步巩固基础知识的记忆、理解和运用；文章作品鉴赏要进一步加强基本常识的积累，各种术语的理解运用，包括诗歌鉴赏内容；要重点加强句式转换，尤其是单句练习；要进一步加强材料作文的审题练习，特别应注意不要脱离材料的内容以及含义的范围和作文的要求。相对于其他类型作文，材料作文的审题难度更大。

　　数学

　　强化基础培养运算能力

　　2009年高三诊断考试试卷对知识点的覆盖比较全面，结构符合高考要求。试题易、中、难题目分布合理，题目排列有梯度，便于学生发挥水平。试卷注重基础知识的考查，又突出考查了重点内容，对学生数学知识的掌握有较好的诊断作用。试卷比较全面地考查了中学数学的主干内容，在知识交汇点处设置了有新意的题目，考查考生对知识的综合运用能力，也有效地降低了文科试卷的难度，符合近几年高考命题趋势。

　　但该试卷最难的题难度不够，并出现了一道错题。考生要在复习过程中，强化基础，重视运算能力的培养，从多角度考虑同一问题，逐步构建数学知识结构，形成一个条理化、有序化、网络化的有机体系。

　　生物

　　注重未见题型的复习

　　此次生物卷命题完全依据2009年全国《考试大纲》的要求，着重考查学生能力，难度适中，无偏题、怪题，试卷仍沿用2008年高考模式。试卷知识面广，注重考查学科核心概念、原理、生理过程，突出主干知识。两道非选择题中均有相应的图、表，要求学生能准确将图表信息转换成相应的生理过程。注重考查学生分析问题、迁移知识的能力，体现了选修内容和必修内容的重组和整合。

　　在第30题第二部分的设计中，在考察性腺发育调节过程的试题中，填空题在设计上过于单一，若考生依据提示答题，很难回答全面，需要综合所学过的神经调节和体液调节方面的知识进行全面回答。虽然本次考试并未真正出现试验设计及分析题型，但是对这方面内容的考查历年来高考大纲都有所要求，在今年考纲的能力要求中就有。在此需要提醒广大考生切不可忽视，要多关注，在今后的复习中多接触相关题型。此外，探究试题主要是对学生思考问题能力的考查，是高层次的考查，虽然历年考纲也有相关要求，但由于答案的多样性，会给评阅和估分带来一定难度。但考生也要加强这方面的练习，以应对高考中的变化。

　　英语

　　试卷有难度考分会下降

　　语音题出题角度新，单选较简单，出题思路与这几年的高考题接近，考了几个热点知识点。完形填空有一定难度，文章是叙事体，但叙事的角度和思路与中国人的思维有不同。31题、32题、33题可能会成为学生的难点。37题、38题这两空所在的句子也可能会给学生的理解带来一定的困难。

　　阅读理解也比较有难度，词汇量大，学生在短时间内较难理解得很到位，需要仔细读干扰选项才能找出正确答案。补全对话中学生要分清楚说话双方的问答顺序，就能选出正确的答案。单词拼写考了几个很基本的词汇，在考查词汇的同时兼顾了句型、时态、语态。短文改错难度适中，考点明确。总体来讲，试题有一定难度，同学们的成绩会受影响下降10分左右。

　　政治

　　多角度考查两岸“三通”

　　试题整体难度适宜，能考查大多数学生复习效果，个别题目也体现区分度，考查了学生思维的严密性，区分了学生获取和解读信息的能力、理论联系实际的能力及学以致用的能力，哲学部分涉及难题，学生需要花工夫仔细推敲分析。主观题部分难度适中，考查的知识点都是主干知识，而且以当前时政热点为背景，设问对学生思维能力、知识储备及对知识的灵活运用都进行了较好的考查，与以往高考题的设计一致。

　　大综合是以热点两岸关系为背景的，今年两岸关系有新的发展——两岸三通变为现实，以此作为背景问发展两岸经贸关系的正确性，考查了经济常识资源优化配置、宏观调控及贸易的作用；用联系的观点问两岸三通实现的依据，全面考查了联系的观点，难度就在于学生是否能够找准知识点且能够恰当联系现实加以充分说明。在组织答案方面要求学生，要切忌漫天飞舞的答法。

　　历史

　　梳理教材主干知识体系

　　试题遵循大纲要求，与去年高考试题接近。既对基础史实基本能力进行了考查，又对学生能力提升进行考查，并巧妙有机地体现了历史对现实的借鉴作用，诸如对历史纪年法常识的考查、城市变迁的考查、市场与经济发展关系的考查、材料辨析史实的考查等，所以试题对下一阶段的复习具有可行的指导意义。

　　名师建议，要理清历史学习的主干知识结构，希望同学们能熟悉教材的章节结构，梳理清楚教材的主干知识体系，明白教材编排知识的内在逻辑。研究高考新的理念，关注自己史实、史观、史法的训练，以现代史观、文明史观、全球史观构建历史学科知识体系。认真研究高考命题的特点，提高自己的应试能力。同时，不断地反思自己的漏洞与不足，及时调整自己的复习方向。希望考生对老师给的模拟练习要认真分析，发现自己的问题，力求下次不犯同样的错误。

　　化学

　　以课本作为最好复习工具

　　此次高三一诊化学试题紧扣大纲的基本要求，注重对基础知识的考查和学生的综合应用能力的考查。试题结构与高考试卷接近，而这些考点也是高考考查的热点，对后期高三学生的复习备考有良好的导向作用。试题体现化学学科特点，注重化学用语的考查。对化学用语的考查，一直是高考的必考点，本卷也很好地体现了这一点，可很好地考查学生书写的规范性。能力考查是各类考试的主题，本卷化学部分26、27题集中考查学生综合应用知识进行推理的能力，28题考查学生的实验能力，29题考查学生分析信息及信息的迁移应变能力等。

　　在之后的复习中，老师提醒广大考生要重点注重几个方面，一、对基础知识的夯实，以课本作为最好的复习工具；二、注重答题规范性、书写规范性的训练；三、注重审题细节的训练及解题能力的训练。

　　物理

　　准确反映考生复习成果

　　总体上看，本次物理考题结构合理，符合2009年考纲要求，突出对主干知识考查的同时，兼顾非主干知识内容的考查，对考生综合应用能力，分析问题、解决问题的能力考查力度大，没有偏题怪题。易、中、难大致比例为3：5：2，所以这次诊断试题能够准确地反映考生前一段时间对理科综合知识学习的掌握情况，对学生今后学习、教师教学都有一定指导作用。

　　试题以中等难度为主，考查内容全面、合理，突出了力学、电磁学等主干知识内容，热学、光学、原子物理、波等内容以选择题形式出现，实验题和解答题重点考查考生的综合分析能力。但试卷也存在几个小问题，对带电粒子在复合场中运动的考查偏多。

　　地理

　　突出主干提高读图能力

　　本套试卷内容较简单，没有“偏题怪题”，因而学生上手较容易。自然地理共68分，人文部分共32分，符合近些年高考命题的分值分配。试题主要考查了岛屿成因、今天与昨天划分、太阳升落方位、黄土高原水土流失的成因、最短航线、气候与洋流、城市热岛效应、农业与工业区位选择、旅游资源评价、宝岛台湾等知识点。重点突出，覆盖面较广。以地理图为依托，考查基础知识，充分体现了地理学科特点。试题中以黑瞎子岛回归、两岸“三通”等热点问题为背景材料，具有鲜明的时代性，倡导学以致用，联系实际，也渗透着地理新课程理念。

　　在后三个月的冲刺阶段，老师建议考生要注意以下几点：突出主干知识，强化基本知识的完善，构建完整的知识体系；注重图文结合与转换，提高读图能力；构建地理规律与区位原理的答题模式；关注社会热点问题，加强区域定位，常规化处理各种问题。