此次参加兰州市高考“一诊”的学校有近百所，2.88万名学生参加了考试。从英语单科成绩来看，其中，理科140分以上有7人、文科1人；理科130分以上101人、文科20人；理科120分以上535人、文科117人；理科110分以上1543人、文科374人；理科100分以上3284人、文科920人；理科90分以上5683人、文科1898人；理科80分以上8398人、文科3153人；理科70分以上11103人、文科4685人。

　　理科英语平均分：75.54分，上平均分数线学校有25所，占26.04%，最高平均分为110.81分，最低平均分33.50分。而文科英语平均分为67.10分，上平均分数线学校41所，占41.41%，最高平均分为109.20分，最低平均分32.52分。值得一提的是，学生在写作中存在的问题较严重，特别是中下等的学生没有基本的写作知识，应引起高度重视。
　　英语
　　文亚光老师说,影响学生英语高考复习效果的原因主要有以下几方面因素：单词拼读能力低，单词记忆能力差；语法意识淡薄，连词成句能力差；英语表达能力低下，达不到高考要求；整体理解语言的能力差；自主学习能力低下，没有形成自己的学习风格，复习效率低。她建议，学生在英语复习时，要注意过好词法关、句法关、整体理解关、学法关。最后，老师要引导学生研究试题的考查目的和命题思路。复习时注重知识的复现，缺乏足够的试题研究方面的指导是导致学习效率低的一个重要原因。其实，任何题的背后都有一定的考查目的和命题思路，试题的设置角度不同反映出不同的考查目的，任何命题人员在任何情况下都不会盲目命题。学生由于缺乏这方面的经验，当然也就不能准确把握命题人的命题。

　　历史　　融会贯通历史知识
　　据介绍，此次我市高考“一诊”，文综平均分为179分，比去年市一诊该科的平均分高了16分。其中历史今年诊断平均分是60.1分，低于去年62.6分。90分以上132人；80至89分879人；70至79分1982人；60至69分2484人。
　　2008年历史命题中，增加一些经济知识点的考查，侧重物质文明的考查。在中国古代史、中国近现代史中，更强调人文与经济生活的发展，更关注民生与改革。如增加了庆历新政、洋务运动等知识点。增加对农民问题的考查，涉及农民改革、农民起义等。如明末农民起义、太平天国起义、解放区的土地改革等。增加古代制度创新的考查，强调制度创新。如府兵制、募兵制、西汉时期的编户齐民、刺史制度等。突出思想方面的改革、论战。如增加了维新派与顽固派的论战、“革命派”与“保皇派”的论战等。　　
　　命题思路中注重体现对学生的学习潜能和文化素养、综合能力的考查，以及三维目标的考查；文综试题取材多样化，教学理念更新化。更加注重以新情景、新材料问题设计；注重对学生运用唯物史观认识事物能力的考查。
　　复习备考中，考生应扎实过好基础知识学习关；认真过好材料阅读理解关；学科知识综合关。应以专题为主要复习线索，深入挖掘知识内涵，认识历史发展规律。将知识重新整合，依照同一属性和事物的内在联系，构成相对独立的专题。
　　通史加专题的复习。即中国古代史、近代史、现代史，世界近代史、现代史。每一断代史可分为政治、经济、思想等专题。把握历史阶段特征及其变化规律和趋势，既要着眼于通史知识的复习，又要巩固各个时段专题知识体系，两者相互的穿插和整合，从而清理历史知识的纵横联系，建立起合理通达的学科知识体系和知识结构。
　　生物　　　重点考查综合能力　　
　　今年诊断考试生物试题总体看能够体现高考大纲的考查重点，没有偏题、怪题、难题。试题难度比去年诊断试题难度有所下降，以中等难度试题为主，这也体现了近年来高考难度逐渐降低，重点考查学生综合能力的特点。本次试题注重考查基础知识，试题中涉及到生命基础、新陈代谢、生命活动的调节等基础知识。
　　以知识为主体、能力测试为主导是高考命题的指导思想，试题重视对考生科学素养的考查。所以，要充分认识和理解高考能力要求的基本含义，并以此来指导生物的备考复习工作。
　　新陈代谢、遗传变异等主干知识在高考中出现频次较多，但大多数考题是以主干知识为考试题干，综合考查相关多个知识点。这就要求复习时，以主干知识中的概念、原理、过程知识为主要知识概念，以直接相关知识为次要概念，联系相关所有知识构建概念图。通过概念图的方式不断归纳总结，形成以主干知识为核心，纵横联系全部高中生物学知识的知识体系。
　　在生物高考中，生物实验是生物学高考必考的内容，这一特征相信在今年的高考中也会充分体现。生物高考的实验部分包括：1、理解所学实验的内容，包括实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能。包括课本的显性实验或隐性实验，在此主要关注显性实验。具体包括：熟识各实验的实验原理、目的、材料用具；掌握实验过程(方法步骤)和实验现象；能够对实验结果进行分析，并得出实验结论。