高考一校李宗毓（生物高级教师） 

   报社和总校提出“第一轮复习不以教材为主就等于没有复习，过教材如果不在‘筑双基’上下功夫，就等于没有过教材；‘筑双基’如果不严盯紧抠，就等于在做无用功；‘筑双基’如果不完成基本题目就等于在做无用功。”的总体方针和要求。在一轮复习即将结束时，我们对一轮复习的群过程进行了回头看，进行了反思，发现仍存在以下两方面的问题。
    一．严盯紧抠没有落实好，也就是怎样去抠，通过什么途径和手段去抠没有清晰的概念和思路，导致落实不好。通过回头看和反思，我觉得可以从两方面着手。一方面，通过教师的学习思考，提高字节专业知识水平，通过教研组内教师的探讨交流，提高自己的业务能力，通过认真扎实的备课，使教学过程的设计，专业术语等语言的运用更加合理、更幽默更有趣味性。总之，通过各种手段和方法，激发学
生的积极性，将学生的“心”紧紧扣在课堂内。第二方面，通过扣作业来扣学生。
    二.对“基本题目”的理解，抓基本题目的难点在低分学生身上。人都是有自尊心和虚荣心的，很难做到正确认识自己，准确评价自己，勇于承认和接受自己，很难做到合理取舍。
二轮复习计划
    由于一轮复习是按章节进行，只是零碎没有体系化，因此二轮中以单元进行，对基础知识进行梳理整合，使其系统化、体系化。同时解决一轮复习中基础知识记忆不牢不准，理解不深等问题。

高考二校耿建全（化学高级教师）

    在前阶段的高考化学复习中，每章节进行了比较详细的复习，通过第一轮的复习，同学们比较系统地基本掌握了化学基础知识，并初步形成了知识体系。但也暴露出一些问题，如：对知识点的掌握还比较零散，缺乏系统性，条理性，、解题时不能系统运用所学知识，审题能力不足，不能全面迅速地提取题目信息，思维缺乏敏锐性，导致解题速度缓慢。答题时，出现化学用语书写不规范，考虑不全面，实验设计题中，出现化学用语书写不规范，表达缺乏针对性，不科学等。因此，第二轮复习担负着使学生对重点知识的掌握，进一步条理化、系统化、熟练化，提高解题能力、文字叙述能力，提高思维品质的作用。
    在第二轮复习中，我们通常是针对高考中的一些重点和学生学习的难点知识，分专题进行复习，在个专题的复习中，主要包括知识点的讲解习题的精选，习题及检测卷的讲评等几个方面。如何是复习更有效呢？针对上述几个方面，先谈一下个人的一点粗浅看法。
1.知识点的复习。
一.忌面面俱到，缺乏重点，缺乏针对性。
二.忌远离课本，盲目做题。
2.习题的精选
一．忌题海战术，拿来主义。
二．忌难题过多，起点过高。
3.习题及检测卷的讲评.
一.忌缺乏重点，缺乏针对性。
二.忌缺乏解题、审题指导，忽视对学生良好学习习惯的培养。引导学生“向细心要分，向整洁规范要分”，以减少解题的失误率，逐步解决“会而不对，对而不全”的老大难问题。
三.忌课堂枯燥乏味，忽视学生兴趣。

高考三校校长王永阶（物理高级教师）

一．第一轮复习存在的问题
1.过教材、筑双基落实地不好。
造成这种现状的原因有：①部分学生学习方法不当。上课不会记笔记，看书抓不住重点。不会举一反三，只会死记硬背,解题时生搬硬套。②复习中，老师讲的多，学生练得偏少,前学后忘，边学边忘。
2.少部分学生学习态度不端正，推一推，动一动，完全处于被动学习中。
3.严盯紧抠，分层教学做的不好。
4.考纲中要求的五个能力，尤其是理解能力，综合分析能力，很多学生较差，平时老师一讲就懂了，考试就做错这种现象非常普遍。
二．第二轮复习的初步设想。
第二轮复习总的设想是：继续贯彻08年总校关于第二轮复习的指导意见。
1.教师要重新学习“考纲”。
2.查缺补漏，强化错题宝典的作用。

高考三校梁婷

尊敬的领导、老师：
大家好！
    紧张而有序的第一轮复习，在师生的共同努力下，已接近尾声了，现在将第一轮复习存在的问题做以简单总结，同时浅谈对第二轮复习的认识和计划。
一.存在问题：
   回顾反思这几个月的复习过程，发现其中好还存在一些问题。
二.第二轮复习的原则、方法，时间安排
1.原则：以《考纲》为依据，确保学生全方位，多角度掌握知识，同时不断领悟、总结知识提取和应用的方法，通过测评训练，培养学生准确化、快速化解决问题的能力。
2.方法与时间安排：
3.在复习中学要注意的几个问题 ：
    正确处理知识点和考点的关系，难点与重点热点之间的关系，讲、练、侧、评之间的关系，专题复习与“双基”之间的关系。
    最后，我们要说，学生需要的，就是我们需要提供的，通过师生的共同努力，为09年高考交上一份满意的答卷。

兰州成功高中赵刚（物理高级教师）

    目前，高三应届班的物理第一轮复习已进入尾声，主要存在以下问题：
1.学生与教师的思路不能保持同步。教师在高考备考复习中，从整体角度把握方向，但学生在复习过程中欠缺与教师的配合，不能做到把课堂上所学到的知识及时消化、吸收。
2.学生在复习过程中，经常做无用功，主要表现在以下几点：
①没有指定可行的计划，或虽有计划却不能实施。
②看的参考书太多、太乱，其实选定、吃透一本就可以。包括知识的剖析，例题的分析，课后的习题。
③不能正确处理听课和笔记的关系，高三复习课的容量大，学多学生不能及时将老师所讲内容的重点、难点记下，让思路于老师同步。
④学生不能做到课前复习，课后总结归纳，只注意了完成作业。
3.学生在处理物理问题时，经常依靠直觉，但又忽视了直觉不是无源之水。
     根据第一轮复习中存在的问题，我认为在二轮复习中应突出三大板块。
1.知识板块：以小综合为主，不求大而全。
2.方法板块：以基方法为主，不哗众取宠。
3.实验板块：以设计探究为主，不纸上谈兵。

兰州成功高中校长严宗祥（化学高级教师）

一.第一轮复习后本学科存在的问题：
1.进度相对滞后，有些科目将近滞后了一月。
2.基础性对薄弱。①基础知识不牢固，属于识记的没有记住，或者说当时记住了，过后又遗忘了。属于理解的知识，没能透彻理解，很大一部分同学只是一知半解，似懂非懂。②基本技能没有形成。很多同学遇到题，很陌生，无从下手，一片茫然，知识的应用能力、推理能力相当欠缺。不能做到举一反三，融会贯通。 ③基本方法没有掌握。④基本题目不能全部转化为熟练掌握题。
3.学习习惯不好：应届生中有很大一部分学生听课效率低下，自学能力差，不会反思和总结，没有独立思考的意识。学习的自觉性差，作业也不能独立、按时、高效地完成。
二.关于第二轮复习
1.原则：继续狠抓课本，加大训练力度。
2.坚持以能力训练为主导，注重对知识的理解和应用能力的考察。
3.复习的基本要点。
   总之，第二轮复习在第一轮复习和第三轮复习中起着承上启下的作用，是不可或缺的。只有第二轮复习扎实，第三轮复习才会高效。

高考一校校长李永丰（物理高级教师）

   按照报社及总校的总体安排，经过六个月的全面复习，第一轮复习以已经接近尾声，回顾第一轮复习的历程，在老师及同学们的共同努力下，同学们的成绩有所提高，第一轮复习取得了一定的效果，但同时也暴露出了许多问题，因此，如何认真总结第一轮复习的效果？如何安排第二轮复习显得尤为重要，下面，我就有关物理复习中的相关情况做以简要陈述，不妥之处，请各位指正。
一、第一轮复习中存在的问题：
1、基础知识不过关，“双基”未达标。制约学生成绩较大幅度提高。
2、“两典”的功效未能充分发挥，特别是“基础知识宝典”的功效未能有效发挥。
3、缺乏一定的应试技巧，学习方法单一。
4、常见物流规律的应用能力差。
5、解题不规律、不严密、造成不必要的失分。
6、物理学的基本思想和方法不能灵活应用。
7、数学基础薄弱，计算不准确。
8、解题能力不过关，盲目解题，思维混乱。
9、常见物理题型不能准确建立，无法还原物理情景。
二、二轮复习的整体计划：
   针对以上的问题，二轮复习必须体现“以能力培训为主导，以所学物理基础知识，基本技能的掌握和综合运用的突破口”，遵循“按纲织网，考点整合，考题训练，方法指导”的复习策略精心安排二轮复习。
1、基本思路：根据《考试说明》按知识板块进行小综合专题复习。
2、基本方法：（1）抓纲务本，夯实基础，加强基础知识，基本技能，基本方法的教学。
（2）抓好主干知识突出核心内容
（3）重组数学内容。
（4）拓展学生思维，提高学生分析和解题能力。
（5）培养学生“一题多变”和“一题多解”的解题能力。
（6）突破难点。
（7）积极通过各种渠道搜集高考信息，研读《考纲》和考试说明，及时调整复习思路，了解命题动向，做到复习有的放矢。
（8）配合“百题训练”滚动复习基础知识，巩固复习成果。
3、时间安排计划。

高考三校张岩（生物高级教师）

二轮复习在整个高考复习过程中正处于承上启下的位置，是在一轮复习的基础上，对知识进行整合构建，连接成网，综合运用。师知识达到网络化、立体化和系统化。为三轮复习做好准备。因此，二轮复习在备考中的作用不可取代。
   下面我就生物学科而轮复习的一些问题谈一点自己的粗浅看法，意在抛砖引玉。以下观点若有不当之处，望请各位同仁斧正。
下面分三个方面来谈这个问题。
一.解读高考考纲，解剖高考试题，摸清高考脉络，制定高效方略。
    2009年《考纲》的指导思想是：“以知识为主体，能力测试为主导。高度重视考生综合素质考察”。通过对考纲的解读。我们可以获得相关信息。
    解剖考题，必须站在战略高度，就像画地图的最好办法是卫星拍照，须在一定高度俯瞰高考，才能得其全貌，才能看清其脉络，如果只是就题论题，势必如盲人摸象，不得要领。
    综合以上，本人认为，今年而轮复习的原则应定位为：立足双基培养能力，有的放矢，实用高效。
二．直面高考，直面现实，知己知彼，对症下药。
我认为要高效完成第二轮复习，必须处理好以下五种关系。
1.基础知识与拔高的关系。
2.主干知识与辐射知识的关系。
3.重点内容与一般内容的关系。
4.课本题与资料题的关系。
5.百题训练与专题训练的关系。
三.严盯紧抠，保质保量，努力提高高考成绩。
    一轮复习前，总校提出了“严盯紧抠，狠抓落实”。实践证明，这是一个非常奏效的措施，其在第二轮复习中的作用仍不可忽视。关于严盯紧抠，我的理解是，除了盯老师，盯学生，盯教材之外，还应该包括盯高考，即，严盯紧抠考纲，严盯紧抠考题，严盯紧抠高考思路，我在原来学校何为吃透高考，要将高考一口一口吃掉，再消化掉，然后再一口一口吃资料，将教材与高考融合，这样才有资格盯学生，也只有这样才能盯出效果，盯出成绩。
    以上就是我对二轮复习的一点不成熟的思考，请批评指正。

兰州成功高考文科分校政治高级教师苗东

一、第一轮复习中的主要问题：
第一轮复习主要任务是过课本，筑双基，从前几次月考成绩，试卷以及学生反映，主要存在以下几方面的问题急待解决：
1、从“双基”掌握程度看：一是对基本知识的识记严重滞后，前学后忘现象十分普遍。二是基本理论条理不清，主次不明，缺乏系统性。三是对基本理论和主要知识点理解不深入，不全面。由此导致选择题多以判断有误而失分，论述题找不出，找不准所需要的理论根据，空话、大话、套话较多。
2、从能力看：一是解读资料的能力较差，不能从材料中提取有效信息，或者偏离题意，答非所问。二是理论联系实际分析论述问题的能力差，要么只讲理论，不联系实际；要么只讲实践，脱离理论，做不到理论与实际的有机结合；三是对国家方针政策，社会热点缺乏全面了解，答题缺乏广度和深度，用词文不对题，辞不达意，缺乏时代语言、专业术语和关键词。
3、从学习态度和方法看：一是许多学生，片面认为学政治关键是背，大多把希望寄托于最后阶段，第一轮复习不下功夫。二是学习方法死极，不求理解和运用，满足于简单的、教条式的记忆，不善于思考、联想和感悟，因而能力提高缓慢。三是部分学生不听老师指导，学习计划不与教学同步进行，抓不住重点，拿起什么看什么，看到哪里算哪里。四是只喜欢作简单题，选择题，不喜欢作论述题，避重就轻，避难就易，导致论述题得分率大大低于选择题。
二、第二轮复习的计划和措施。
找出问题是解决问题的前提，怎样解决上述问题是搞好第二轮复习的关键。对此，我们提出如下措施：1、根据总校安排，二轮复习总的要求和原则应是：以考纲考点为主线，以社会热点为导向，以主干知识为重点。严盯紧扣，强化识记和能力训练，巩固双基，提高能力。2、具体措施：（1）抓“百题训练”滚动考练，巩固双基。（2）狠抓基础知识识记，按考纲的重点的分值，量化知识点、有计划、有步骤、严盯紧扣、强化记忆。（3）按纲织网，指导学生进行知识梳理与整合，构建知识网络。
（5）狠抓能力训练，根据论述题的得分率。
（6）在教学方法上，本阶段是进一步落实先学后教，以学为主，重在练习的指导思想，讲课必需针对问题，有目的，有重点，充分发挥学生学习的主动性。
（7）在整个教学中处理好教与学的关系，讲与练的关系，理论与实际的关系，识记与能力的关系。