用成功系列创新教学法统一思想和行动
—在成功学校2010—2011 年度 第一期培训会上的讲话

一、统一思想、求同存异，进一步提高对成功文化的认同感
1.看成绩，更要看问题。看不到成绩就会悲观颓废，丧失斗志；看不到问题就会故步自封，不思进取。
2.主动找问题，多问为什么。学如逆水行舟，一刻也不能松懈。找问题，就要动脑筋。大家要树立问题意识，要有一种找不出问题心里就不踏实的自觉意识。
3.我们不只是和别人比优劣，而是要更多地和自己比优劣、比短长、比进退。在比较中鉴别，在比较中发展，在比较中创新。
4.成功学校发展到今天，存在的最大问题是什么呢？ 大致归纳起来有十大问题：

(1)人才使用和吸纳方面存在的问题 ;

(2) 管理方面存在的问题 ;

(3) 收入分配和奖惩方面存在的问题 ;

(4) 教学方面存在的问题 ; 

(5) 学生管理方 面存在的问题 ;

(6)安全方面存在的问题( 大安全和小安全) ; 

(7) 后勤管理方 面存在的问题 ; 

(8) 学校基础设施建设方面存在的问题 ; 

(9) 领导班子建设方 面存在的问题 ;

 (10)思想意识和观念方面存在的问题，包括公平正义、收受礼品、不思进取、亲亲疏疏等庸俗腐朽的东西。有些问题只是初露苗头，有些已经对学校的发展造成严重影响。
以上十个方面存在的问题归根结底都是成功文化建设方面存在的问题。希望我们在研讨的时候，大家能够毫不保留地把问题提出来，同时能够提出解决问题的办法和措施。

二、加深对成功系列创新教学法的认识，用成功系列创新教学法统一教学、统一教学管理。
1.正确看待主动悟透成功系列创新教学法，不要想着排斥它，而是琢磨着如何接受它、融入它、丰富它、提高它、发展它。
2.成功系列创新教学法是科学的方法，是成功文化的核心。创造性贯彻落实是我们的主要任务。为了贯彻而贯彻、机械地照搬照抄，东施效颦，不顾学情、不管科目，不仅无益而且有害。
3.成功系列创新教学法贯彻的核心在课堂，在堂堂清。课堂教学的基本目标和任务是在充分预习的前提下，让学生带着问题听讲，师生共同寻找解决问题的方法和思路，并最终做到大部分同学问题当堂基本解决、知识当堂基本消化。所以说，课堂不抠学生，不了解学生是否消化吸收，讲得再好再动听也是没有意义的。这样的课如同只开花不结果的树，花开得再艳也是虚的。让2/3的学生基本消化课堂知识，实现堂堂清是我们要认真研究并着力解决的重点课题。
4.创造性贯彻落实“成功师生教学每日十问”。成功系列创新教学法的核心内容都包含在这十问中。这十问是：

(1)今天老师占用学生自己支配的时间了吗？ 

(2)学生自主支配时间是否做到安排科学合理、有效高效？

(3) 课前预习是主动预习还是被动预习? 

(4) 课堂教学是否做到“ 三个不讲”? 

(5) 课堂教学是否做到合作探究、有效互动、讲练结合? 

(6) 老师是否做到分层布置作业？作业量如何？B类题占到一半以上了吗? 

(7) 今天的作业独立、按时、高 质量地完成了吗？老师是否做到全批全改?

(8) 作业和考练题中的B类题是否记入错题本中，是否做到基本掌握?

(9) 今天对“两典”中的内容滚动了吗， 对前期存在的易错题是否练会、练熟、练透、练活，完全掌握? 

(10) 天天清、周 周清和单元清做到了吗？ 只要我们在各科教学中将十问灵活地、创造性地贯彻落实好，我们的教学一定会取得新的突破。
5.认真研究如何避免贪多求全的问题，关键是要在严盯紧抠和主动取舍上下功夫。成功学生培养的目标之一是要会学，而会学的前提是要学会。要学会老师就要教会，而教会的前提是要会教。不了解学生的基本状况，不了解学情，超出学生接受的能力范围，一味贪多求全、贪多偏难，这是我们面对中等和中等偏下学生教学中存在的最大问题 。初中教学和高中教学的成果差异充分说明了这一点。我们要针对不同的学生，拿出不同的方法，实现分层教学，要充分运用主动取舍。

取什么？ 舍什么？ 都要围绕着学生的实际情况来确定。而要实现以上目标，最关键的就是要把学生盯住抠住。课堂上要盯住抠住学生是否理解和消化；课后要盯住抠住学生是否高质量完成作业、消化吸收；还要盯住抠住学生对易混淆的知识点和易错题的滚动是否有效、高效 ,完全掌握。

一年一度的教师培训是成功学校最重要的培训，老教师和骨干教师要带好头，谦虚谨慎，主动传授经验和体会；年轻教师和新加盟成功的教师要多学多问，早日掌握成功系列创新教法的精髓，早日融入成功大家庭。大家要增强使命感和责任感，为成功学校的发展作出新的更大的贡献。

(2010 -08 -24)