响鼓还要重锤敲

2005-07-13 10:19:56

  俗话说:“响鼓还要重锤敲。”学生有好的天资,教师还要能发掘出其潜能。有相应的能力把自己的教学目的和学生的良好素质结合起来,最大程度地发掘学生本身的潜能,最大可能地把自己的教学调整到每一个学生本身的潜能,最大可能地把自己的教学调整到每一个学生最需要处,也是教学能力的最重要处,这是我近几年来教学追求的方向。
  因此,首先要解决的是了解学生的特点,因材施“导”(我不主张因材施“教”),顺应学生的思维个性特点,恰到好处的引导其数学思维的方向,帮助其克服在思维过程中存在的问题。例如今年高考数学满分的杨晓东同学天资聪明,数学功底较好,思维敏捷,有独创性。但通过一段时间的教学,我发现了他的优点,也发现了存在的问题,尤其表现在对概念的理解并未吃透,有时犯很低级的错误,解题时不够简捷,语言不够简练等问题。所以在教学中,首先要求他认真听课,切实掌握各知识点及其知识点间的联系,自己构建知识网络,对可以突破的障碍进行适当的点拨,让其突破思维障碍,体会成功后的快乐。
  尤其对探索性的命题,对他提出特殊要求,进行强化辅导,刚开始对一些转化不能突现,我帮助他共同分析不能转化的原因,让学生在不成功中获得宝贵的解题经验及解题教训,如此他逐步提高了分析问题、解决问题的能力;逐步提高了克服困难的信心和勇气,更重要的是要其在这种探索的过程中总结经验。良好的素质培养,奠定了杨晓东同学取得满分的基础。

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