大多数家长和考生来说都是第一次填报高考志愿，难免会觉得复杂陌生，中国教育在线总编辑陈志文对于如何科学、合理的填报志愿有自己独到观点，中教君摘取部分，并结合其他专家建议整合成四句口诀，供考生和家长参考。
 
1、重点大学看学校
如果有985学校部分专业在二本招生，那就去报，牌子还是很重要的
虽然“英雄不问出处”，但不能回避的是，目前社会上用人单位对毕业学校的评价，往往有以下几个硬标准，最高的是985，其次是211，再次是本科、专科等。本科是你第一出身，一辈子也无法改变，因此需重视。
 
这里特别要提醒家长与考生的是，一本二本不是一个明确的层次区别，更不是社会上的学校层次区别，只是当地招生办为录取而决定的一个东西。有的学校在这个省参加一本招生，在另外一个省可能就是二本，比比皆是。你恰恰需要充分利用这样一点。比如，如果有985学校部分专业在二本招生，那就去报，最后那块牌子很重要。
 
一般来说，西北东北的985高校分数都比较低，但学校很不错，比如兰州大学。兰州大学是当时在西北布局的2所综合性大学，后来西北大学撤销下放陕西，他就成了西北唯一综合性重点大学。再比如吉林大学，以此类似。
 
2、其他学校挑专业
详细了解专业内涵，“冷门”“热门”辩证看
俗话说“男怕入错行，女怕嫁错郎”，高考填志愿就是入行的又一个起点。此外，不同专业之间所学的课程、发展方向的差异是非常大的。有些专业虽然名称相同，但仍存在一定的差异。
 
因此，考生在看专业的时候，一定要详细了解专业的内涵，一般应该了解以下几方面内容：该专业的主干课程是什么，是否属于特色专业，专业的实力如何，有无硕士、博士点，是否是国家重点学科，在国内同类专业当中居于什么位置，专业发展前景和学生就业去向如何，专业对学生的相关科目成绩和身体状况有无特殊要求。
 
另外，对于“冷门”和“热门”专业也要辩证来看。本科读四年，博士毕业就要九到十年，这是一个变化的过程，冷热专业也会随着时间而变化。专业没有永远的冷和热，对于冷热不要过分关注。况且，如果你适合学所谓的冷门专业，也会有很多发展空间。大学为学生提供很多发展的机会，不是一考定终身，读硕、读博还有很多选择空间。如果你把目标设计得长远些，思维可以更开阔些。
 
3、地域差异别小看
最好离开本地上大学，建议选择大城市
在哪里上大学非常重要。其中的主要原因是因为眼界的问题，见世面的问题。在中国，没有比北京上海更发达的城市了，你见的世面有多大，也决定了你的理想与定位。其次，也没有比他们有更多好学校的地方了，高校聚集，形成了一种文化生态，这是所有高楼大厦解决不了的。
 
对于北京、上海的孩子而言，你们已经见过这种世面了，但也需要其他的见识。所以大学最好能够离开本地去上，收获会更大。因为你们欠缺的不是眼界，是生活，离开父母生存，是了解中国，了解更丰富的中国。
 
退而求其次，也可以选择其他大城市或知名省会城市，如华中地区的武汉，西南地区的成都，西北地区的西安，东北的沈阳等等。其次是这些地区的副中心城市，如东北的大连，东南的厦门。原因非常简单，这些地方都是好大学聚集的地方，不仅都有985，211学校，一般都有50年代就布局的一个大学群，学科门类齐全，学术生态环境非常好。
 
4、个人兴趣很重要
选择感兴趣的专业更有发展潜力
有些学生对自己的职业规划十分欠缺，在填志愿时一片茫然，不知自己将来要干什么。有些人往往就随随便便填几个，中到哪个是哪个。而上了大学之后，才发现自己对所学专业很不喜欢，那时就悔之晚矣。
 
所以，在填志愿时最好对自己所学专业属于什么类型、要学些什么、将来的就业方向是什么等问题尽可能多作了解，以便有的放矢选择。比如有兴趣搞科研的，可以选择理科类专业；喜欢动手操作和实践应用的，最好选工科类专业，等等。

学生、家长易入五大误区

误区1：家长过度掌控
考入什么样的学校，上什么专业，将来从事什么样的工作，都是孩子自己的事情。如果父母给报的专业他不喜欢，甚至一点兴趣都没有，将来上大学就会造成一个被动状态。
 
误区2：不重视招生章程，只看名称，不了解学校实情
按照教育部的有关规定，招生章程主要内容包括：高校全称、校址、层次、办学类型，在有关省(区、市)分专业招生人数及有关说明，专业培养对外语(课程)的要求，经批准的招收男女生比例等，可见招生简章里面的信息介绍很关键，不可轻易忽视。
 
误区3：心比天高，全填报热门专业
热门专业分数高，竞争激烈，如果一味铤而走险，没有“保底专业”，容易落榜。正确的做法应是选择“热门专业”而又不忽视“冷门专业”，“冷热”结合对考生更为有利。
 
误区4：照搬往年录取分填志愿
高校的录取分数线存在波动，有的还有“大小年”现象。考生要多分析几年的录取情况，还可关注分数线与批次线的差值、分数线对应的考生“位次”等。
 
误区5：只选好的，不选适合的
在选择高考志愿时，应该考虑考生的自身特性。考生自身特性包括：个人兴趣爱好、个人性格特征、个人能力所及、个人身体条件等方面。