兰州成功高考一校教研室主任（语文高级教师）袁世华

一、第一轮复习后存在的主要问题：
    第一轮复习中，我们按照计划，完成了高中六册语文教材中文言文部分，诗歌部分的复习，语文《考试大纲》中出修辞和现代文阅读部分外及其他考点的复习，对每个复习过的考点也都做了过关测试，从中可以发现问题还不少：
    1、基础知识不过关，通过练习和测试发现学生在基础知识的理论方面尚不过关，许多知识点尽量反复强调，但学生掌握运用的还不好。
    2、学生重视不够，对理科学生来说，语文是副科，除了语文课堂和自习外，根本没有人学习语文，而语文涉及的内容又广又杂，没有平时量的积累与反复记忆理解又不可能达到我们理想的程度。
    3、阅读能力差。文言文阅读是我们第一轮复习的重点，除教材涉及的篇目，我们还补充了“步步高”和其他的文言文的练习，但从目前情况看，学生的能力还不尽如人意，尤其是句子的翻译，抓不住、译不准得分点，不能把老师教过的方法自如的运用到实践中。
    4、写作能力差。尤其是材料作文。审题审不准，材料观点归纳不出来，内容空洞，文体不清，病句、错别字的问题仍然能解决。
二、第二轮复习计划;
    鉴于第一轮复习发现的问题，第二轮复习我们将本着查缺补漏的原则在夯实基础知识，提高阅读理解能力、写作能力上下功夫。严格按照学校关于第二轮复习的要求，在规定时间内完成所有的考点的复习与巩固。我们将尽最大努力，踏踏实实地认真完成每一个环节的教学辅导工作，把第二轮复习的计划落到实处。

兰州成功学校总校教研室副主任（语文高级教师）陈培科

一、第一轮复习存在的问题
  1、程度差参不齐，难组织；
  2、态度不端正，难提高；
  3、学习风气不浓，难要求；
二、二轮复习设想与做法
  1、以“纲”为纲，梳理整合——教学目标“考点化”；
  2、考练结合，学教练会——教学内容“问题化”；
  3、查缺补漏，分层组织——教学方法“针对化”；
  4、严盯紧扣，反复滚动——教学过程“实活化”。
三、材料来源与利用
  A、《步步高》和《专题能力测试题》
  B、《百题训练》
  C、自行组织滚动卷
四、教学重点突破
    课堂重点：现代文阅读，古诗文阅读，写作（118分）
    自习重点：语言知识，语言表达，名句等滚动（32分）

兰州成功高中副校长（语文高级教师）訾文珠

一、第一轮复习存在的主要问题
   1、进度上：现代文阅读还未完成。
   2、教学对象上：不同层次的学生存在的问题也不同，大多数学生主要还是基础差。语文学科量大专广，靠的是滴水穿石，日积月累，也就是平时的积淀，不可能立竿见影，这些同学以前没有重视学，到了高三确实知道学了，也只可到这样的程度，同时我教的是一门，他们学的是多门。
二、第二轮复习打算：
    一是寓教于学，不失时机地调整学生心态，鼓励其信心，重视其休息。对第一轮复习的内容反复滚动，强化记忆，深入理解，融会贯通，按学生不同层次力争使其使其熟练掌握60—80％的复习内容。二是提高：注重检测，以促进对知识点的掌握，再是强化训练，既促进基本知识的融会贯通，又总结归纳答题方法、规律。对基础好的提高其理解分析、归纳及文字表达水平。
    以上打算如与总校二轮复习安排不协调欠一致的地方，按照总校安排予以实施。

找问题，对症下药    抓落实，有效整改

兰州成功高考二校教研室主任（语文高级教师）冯端

     春风杨柳万千条，成功学子备考忙。
    年年岁岁忙相似，岁岁年年新法创。
    高考复习第一轮即将结束。近七个月的时间里，我们严格按照报社及总校的“过教材、选教参、筑双基”的总方针，以高考大纲为依据，以现行高中语文教材为依托，以语文基础知识为重点，以培养学生的语文能力为目的，认认真真过教材，扎扎实实筑双基，基本完成了原定的复习计划，在双基过关考试中初见成效。
    在第二轮复习即将开始时，我们认真反思了前段复习的情况分析了几次考试中存在的问题，向学生进行了问卷调查。我们发现，第一轮复习，尚有不少问题值得我们重视和整改。
    在第二轮复习中研读考纲，熟悉考纲，熟悉考情，明确重点，掌握规律。语文是所有功课中较好复习却是成绩提高较慢的一门。语文复习有点像过草地，望去茫茫一片，找不到路径，所以，教师必须认真研读考试大纲，熟悉考情，明确复习的重点，掌握规律，根据所在班级的学情，有针对性地制定复习方案。精讲多练，滚动复习，严盯紧扣，讲求实效。一定要严盯紧扣教与学的各个环节，采用各种方式，检查教学效果。力气要花到点子上，盯紧每一个学生，扣好每一个专题，勤批改、勤考查，强化落实，讲求实效。
    苦心人，天不负。只要我们真抓实干，严盯紧扣，提高学生的语文成绩是很有可能的。

兰州成功高考三校教研室主任（语文高级教师）王宏立

第二轮复习是在第一轮复习的基础上组织的复习，也叫综合复习或专题复习。
一、二轮复习的依据
    1、09年《考试说明》
    2、第一轮复习后存在的问题：
   （1）不少学生复习语文的态度不够端正，尤其是不注重基础知识的积累和基础题目的训练，缺欠知识多，不愿也不肯下功夫去复习或识记。从3次测试题目看，基础题得分率不高。
   （2）未能始终如一地坚持课前预习，教学任务重，老师未能坚持；学生学法欠缺，习惯欠佳，也未能坚持。
   （3）“两典”功效未能充分发挥，主要是懒惰，不肯按要求扎实做“两典”，1/4学生在收交时匆忙应付一下，加之时间太紧张，滚动复习跟不上，致使“二典”流于形式。
   （4）写作复习效果不佳，主要是学生对写作生厌倦情绪，写作时常有不交作文或乱写一气应付的，这种学生多达1/3，写作训练很被动。
二、二轮复习的方针：
    按纲织网，梳理整合，构建体系，明确主干；以学施教，精讲精练，目标引领，严盯紧抠。抓住知识点的重点、难点复习，特别是重点，要扣住从理解和识记两方面下功夫。还时间于学生，帮他们寻找问题，解决问题。巩固新学，强化训练，勤找缺漏，指导课后复习。
三、二轮复习注意事项：
   1、教学与教育。端正学习态度是较好复习的关键，教学中应结合思想教育，尽力提高学生复习语文的积极性和主动性。
   2、专题和双基。坚持狠抓“双基”、专题涉及出双基的易错点、易混点，应联系双基使“双基”与专题有机结合。测试专题内容时，应捎带语基知识点的测试。
   3、热点与冷点。抓住热点的同时，不能忽视冷点，因为它们都是考点。
   4、目标和整体。在整体推进，抓好中低档学生增分的同时，要突出目标学生，盯紧目标，抠住目标。