１０月６日下午，在学校大礼堂认真聆听了王总等领导关于《校园文化建设》的专题学术报告，对关于成功学校校园文化建设的通彻性和必要性有了一个更深刻的认识。就我而言，虽然来学校才两月有余，但是关于校园文化建设这样一个话题却不因我是新人而陌生。事实上这样的问题好久以来我都在思考，在曾经迷茫了的“绕树三匝，何枝可依”的困惑行将冰释前，有一种一吐为快的冲动。
一、对校园文化的理解
 文化，古之谓“文治教化”，即以文从化，文是手段，化是目的，说穿了就是将一定的主张观念或意识通过物质的载体，在后人中得以传承和创新。学校文化是以文化理念，文化价值取向为核心的物质和精神的总称。它包括学校的硬件，如学校的建筑设施，教学用具，自然环境等物化形态，另一部分是学校的软件，包括价值取向，校规校风，学校传统观念形态。
 在学校文化的组成中，文化价值取向或说学校精神与一个企业精神一样，在学校文化建设中起着方向性作用。学校规章制度是这一核心的条文化和具体化，学校的教风、学风以及由二者组成的校风是这一核心的进一步体现，学校传统是这一核心的凝固化、稳定化、浓缩化并为大众熟知的一种习惯性表述。校训是其主要内容的集中反映。
 学校文化的两个组成部分以观念形式为主要形态，它对物质文化提供方向指引和智力支持，同时也应深深地浸透在学校的物质文化中，从学校建筑、自制仪器，学校布局风貌中，我们应该体会到学校文化氛围和气息。
 二、加强学校的文化建设
 　　第一、确立学校文化的领先性。这种领先意识首先是指时间上的领先，学校文化建设不是在学校的硬件发展到一定阶段才考虑的事，也不是与学校的硬件建设同步的事，而是在学校创立时就应该把它作为学校的核心概念，甚至作为学校名称，有些成功的企业就是这样做的。这种学校文化，既要汲取我国几千年文化的深层积淀，又要有面向未来，面向全人类的前瞻眼光和博大胸怀。第二层含义是指以学校文化统领学校建设，一切工作包括工作目标、奋斗口号要围绕和有利于学校文化建设。
 　　第二，学校文化要强调特色性。学校文化直接规定和制约着校风，关系到学生的培养类型与特色，必须有自己的特殊性。目前，不少学校的文化建设已具备了自己的特点，有的学校以环境建设为中心，提出了“优美的物化环境，浓厚的文化环境，和谐的人际环境。”有的学校提出了“尊重和责任”为校训，不少学校意识到了培养有特色学生的重要性，有的学校提出了“合格+特长”的育人目标，还有的提出了“优良+特色”的更高要求。但在学校文化内涵上，我认为，层次还有待进一步提高，特别是如何吸收优秀文化传统方面以及适应素质教育要求方面，仍需进一步深思。
　　第三，体现学校文化的渗透性。学校精神绝对不能停留在口头上，必须“皆知在校园，流传到社会，落实于行动，浸淫入灵魂”。
 　　成功学校的发展方兴未艾，校园文化建设已初具规模，面对人文精神的日益重视，校园文化建设需要一个更高的高度，相信在王总的领导下，在全校教职员工的共同努力下，成功学校一定会呈现出一派繁荣景象。