2009-01-18 21:42:56
1月15日晚,兰州成功高考文科分校召开学生代表座谈会。学生代表由各班3至4名在“双基考试”中增分较高、增分、增分较低及负增分的同学组成。座谈会上,同学们就“双基考试”进行分析总结,并展开讨论。
兰州成功学校校长张俊杰对文科分校提出新的要求。兰州成功高考文科一校校长魏生堂、文科二校校长付永红也参加了座谈。
兰州成功高考四校一班的韩欣懿同学说,虽然这次双基考试成绩比去年高考成绩增长了54分,但是还是没有达到自己制定的增分目标,学习中存在浮躁的情绪,如果克服这一点,增分的程度应该再高一点。
一班班长魏昀翊同学说,部分同学有时心存侥幸,认为自己比上不足、比下有余,心想自己复读一年肯定是会增分的,在这种心理的影响下导致班级整体增分情况不好。
“双基考试”成绩617分的六班同学高扬说,做好“两典”、预习、滚动复习,拥有良好的心态和投入度是取得理想成绩的保障。
八班和六班的两名成绩降低的同学说自己在学习时没有明确目标,学习过程中感觉非常茫然,有时甚至对学习有了厌倦和逃避心理,高考带来的心理压力非常大,但是在实际过程中却行动不起来,意志力薄弱。在与张校长交流时,其中一位同学指出自己记录基础知识宝典和错题宝典,几乎是为了应付学校的检查。
六班一名学生代表说:“这次考试成绩与去年高考成绩相比我只增长了两分,这个成绩给了我当头棒喝,它深深地触动了我的心灵,它让我恍然醒悟,它让我认真反思和总结。我第一轮复习没有很好的过教材,很多课本知识似是而非,考试准备不充分,没有很好地按照学校的要求去做,同时情绪波动较大,这次考试后,我一定要保持良好的学习态度和学习习惯,运用好成功学校的创新教学法,争取高考取得好成绩,不辜负老师和家人对我的期望。”
张校长认真倾听了同学们的发言,对同学们提出的共性问题给予了解答,并对分科分校提出了以下要求:各课教师尤其是班主任要细化班级管理、更有针对性地工作,教师不应仅仅抓课堂教学,更应该和同学们多沟通交流,对同学们的高考压力和不良心理给予积极疏导,对于各人的学习计划、学习方法给予更具针对性地修订和辅导;针对很多文科生不知如何学好文综的问题,分校应开展专题讲座;针对文科容易边学边忘的情况,分校更应该加强滚动复习的环节;根据文科个别科目的特殊性,“两典”的记录应灵活要求。
2025-07-02 17:41:28
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