让欢乐流淌于课堂 — 总校学习听课感悟

11月10日，我们一行三人随杨校长到兰州成功学校听课学习。此次听课受益匪浅，现就我学习的收获作一总结，并对以后教学工作努力的目标在这里作一陈述。

— 、收获
1.课前预习是重心前移的后盾。本次学习一共听了8节课。在这8节课中，每位老师都准备了导学案，有预习学案、复习学案。老师在上课的过程中充分利用了学案，而学案的制作又是根据学情所制定。上课期间学案就是一 根导线，老师仅仅起到穿针引线的作用，而学生才是课堂真正的主人，学

生自由畅谈，各抒己见，积极性很高。老师与学生的地位之所以能够灵活转变，就是课前预习的功劳。通过课前预习，学生会将自己能学懂的知识提前学会，将自己有疑问的通过小组讨论得出结论，最后将解决不了的问题留给老师。而 老师在课堂上就像一位导演，指挥学生怎么想，怎么做，学生在这种互动的课堂上发挥自己的想象力，挖掘知识点，用自己已有的知识去解决问题。这样的教学，学生对知识的领悟更深刻，理解更到位。在初三王丽霞老师的化学课上，老师讲课极其干练，思路很清晰，目的很明确，不拖泥带水，对知识分层考查，很容易掌握学情。预习的效果是出乎我意料的，预习的要求很具体，在课堂上对预习的考查更是仔细，并且考查预习的方法也很多样。王老师采用了板书提问和小组长检查的方法，并将出现的问题一一作了解释，将预习真正落到了实处。

2.课堂讨论充满生机与活力。在所听的8节课中，8位老师不同程度地都组织学生讨论了。老师在设置讨论问题的时候，都是依据本节课的学习目标及重难点来设置的。没有随心所欲，更没有脱离课堂核心问题而随意设置。学生围绕着这些问题讨论，实际上就等于在光秃秃的树干上新长出了绿叶，让课堂讨论充满活力、充满生机。每位同学在讨论的过程中，都流露出对知识的渴望，对真理的追求。当讨论得到肯定的时候，脸上又洋溢着充实与幸福的笑容。在初三王丽霞老师的化学课上，这种氛围更加和谐，讨论的过程激烈，回答问题的方式很新颖。由组长说出讨论的结果，并由组长指定各组员解释每个选项，让我真正体会到有结论的讨论才是有意义的讨论。另外， 我总是认为，年龄越小的学生组织讨论越不容易，因为他们年龄小，比较好动，不好控制，课堂讨论会比较凌乱。但是，当我听完初一魏代秀老师的英语课和六年级杨燕老师的英语课后，我的这种想法荡然无存。两节课上，小组讨论及小组活动都井然有序，课堂灵活没有一丝混乱。孩子们开心地说着英语，不时地传来笑声，两节英语课就是两节自由自在、欢乐的语言课。课堂讨论，活跃的气氛不时让我激动，让孩子们的欢乐流淌在课堂之上，这才是我们新课改的目的及努力的方向。

3.严盯紧抠落到实处。这次听课让我感触最深的就是，课堂上老师把严 盯紧抠真正落到了实处，在宋霞安老师的语文课上，表现得淋漓尽致。对一个 知识点，先建议同桌之间相互听写；然后请四位同学黑板听写；再由另四位同学批改，对批改错的同学不止一次地纠正，直到这位同学记会为止。如果是我，我可能担心这样做会耽误上课时间，完不成进度。而现在看来，磨刀不误砍柴工，课堂上不断地督促会让学生记忆更深刻，抠紧每位学生才是我们的课堂目标。

4.亲和的课堂建立在鼓励与尊重之上。学生毕竟是孩子，学习再差，也是有自尊心的。宋霞安老师和党玲老师，真正做到了鼓励学生、尊重学生，对待 学生如对待自己的孩子一样。有学生答对的时候，她们很激动：“不错啊，这么棒啊！”“ 了不起啊，太对了！”当学生回答错误时，她们说：“很不错，不妨从× ×角度再考虑一下”“不错，比上次好多了”等；当学生回答不出来时，她们说： “ 没关系，再想想”“别紧张，再听听别人的想法”等。 这样的语言魅力令我深 深的折服，想不和孩子们亲都难啊！这正是“严中有爱，严而有度”的体现啊！

二、自我反思
1.教学重心前移是新课改的重要思路。做好预习是教学重心前移的保障。而预习学案的制定必须依据学情，预习的学案要与复习学案有差别。在预习学案中，教学主线要清晰，预习的要求要具体，讨论选题要明确，要符合学情。课堂预习检查要到位，更要细致。如果预习做了，却没有抠住，等于没做，无结果的讨论与探究都是没有意义的。严盯紧抠在预习中必须要落到实处：抠住每段时间，盯住每个步骤。做好预习，所谓的“ 三讲三不讲 ”自然就落实了。要相信学生，培养学生，让学生成为新课改的宠儿和获胜者。

2.严盯紧抠是基础。学了不练，等于没学；练了不抠，等于没练；抠了不滚动，等于没抠。预习要有检查，有指导；讨论要有目的，有结果，结果还要清晰展示。大家的问题往往会体现在一个人身上，把这一个人抠会，或许大家都会了；一个问题不清楚往往反映出这一类问题不清楚，抠会这一个问题，这一类问题就迎刃而解了。所以，想要在新课改的模式下让学生出成绩，就要盯紧每一个学生，盯住每一个知识点，抠住每段时间，抠住预习。努力在新课改的模式下，创造出更优异的成绩。

3.贪多求全不可取，解放思想是根本。我们总是觉得学生的悟性不高，学生的基础薄弱，学生没有主动学习的意识。所以，我们总是“滔滔不绝”地讲给学生，总是抱着你不会想，你就按我讲的做，“死记硬背”是我们抠学生的方法。可是，这次听课以后，我清楚地认识到，这种做法和想法都是错误的。学生，就是因为“生”才来“ 学”的，并且这个学习的路还很长。如果我们不能授之以 “ 渔”，而总是授之以“鱼”，我想学生以后会埋怨我们的。在以后的教学中，我们应该相信学生，充分利用学生的特点。比如学生争强好胜的心理，老师要在课堂上不断地鼓励，让他们尝到甜头，慢慢地从被动到主动。
新课改对年轻教师来说很容易上道，而对年龄较大的老师来说就不那么容易了。主要是观念，新课改发展的势头如雨后春笋。各地的改革都有很大成效，对于发展中的我们，更要努力去践行，并积极响应改革，在心理上不排斥，在行动上不落后。要学会适应新课改，并且要按照总校对新课改的要求去真正落实，亲身体会课改给大家带来的好处。

4. 让爱充满课堂。学生是需要鼓励的，在爱的环境中成长的孩子是积极向上、充满自信心的。培养学生的自信心，不仅仅是成绩优秀，更多的是来自 周围的人的赏识与鼓励。而对于我们的学生，更要提倡多鼓励、多表扬和多肯定，帮助学生享受成功的喜悦，树立学习的信心。再加之我们的学生都是寄宿生，较长时间不与父母在一起生活，我们就更要像父母一样关心孩子、鼓励孩 子。让孩子毕业的时候依依不舍，或者说孩子上完成功小学期待着上成功初中，上完成功初中期待着上成功高中，这将会多么让人欣慰。让爱充满课堂，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能 办到的。

总之，本次的听课学习，让我对新课改有了新的认识和领悟，对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在以后的教学工作中，我将不断提升自身的素质，不断向有经验的老师学习。博采众长，充分利用一切学习机会，多对比、多反思，提高自己对新课改的认识以及驾驭课堂教学的能力。

(以上为河西成功何老师的感悟)

点评：认真看了何老师的文章，很感动。一是语言朴实，描述真实；二是对 “ 教学重心前移”理解透彻，重难点把握到位；三是反思深刻，充满信心。
从全国看，这种教学方法大都是在基础相对薄弱的学校中被迫践行并取得了成功的。希望何老师在实践中做出榜样，早日在河西成功学校结出丰硕果实。

(2013 - 11 - 18 22:05:42)