兰州成功学校初二年级教师张孝在日常教学工作中不折不扣地落实了“教学考”理念，在近期非毕业年级阶段性检测中取得了优异成绩，经成功学校总校研究决定，给予张孝老师月度“优秀教师”称号。

01个人简介

张孝，中学物理教师，中教二级。自2020年7月加入成功学校以来，所带班级成绩优秀，多次获得分校“优秀教师”称号，2024年荣获总校评选的“先进个人”称号。在课堂教学中以教会、学会、会用的理念，为学生们答疑解惑；注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，从生活情境中去发现物理现象及规律以及注重运用物理知识去解决生活中的实际问题；注重课堂的严盯紧抠，以教师引导、学生为主体的教育策略；注重知识的生成过程、学生的理解过程，在与学生思维碰撞的过程中去发现问题，引导学生解决问题。


图片



图片
个人证书
图片



02

教学理念

用发展的眼光看学生，教育需要爱更需要智慧。
教学心得


04心得分享

眨眼间来学校已经五年有余，在总校领导的精准指导和分校领导老师的齐心协力下，对于“教学考”理念有了新的认识、在变与创新中也有了更进一步的认识。

1.教什么、学什么、考什么为指导思想。试卷题目的选择以变形和变式为主，一方面重基础，另一方面注重知识的综合应用能力的考查。

2.无情境不成题。题目的考查注重将题目情境化，注重考查学生的思辨能力，在情境中去寻找学习过的相关的物理知识。不再单一的是将知识简单的应用，将知识和问题情境化，更有利于引发学生的思考。

3.无思维不成题。增加了题目的阅读量，不再是机械的概念填空或者应用公式进行简单的计算。需要学生认真审题，注重考查学生思维的连贯性、完整性，确保学生在动脑筋。

4.以学生为主体。无论是教、学、考的哪一个环节，都需要以学生为主体，依据中等生的学情特点，试题的难易梯度需要合理的安排，以确保学生能够将所学习的知识更加完善地在卷面上体现出来。展现老师教、学生学，以及最大程度更加真实的体现考的度量衡作用。

5.自主命题导向作用。自主命题能很好很贴切的对学生存在问题进行针对性的查缺补漏。带着学生的问题去命题，能够更加准确的让学生定点、定向的去暴露存在的问题，方便后期教学工作的展开。

感谢成功集团领导、总校领导、分校领导及各位同事对我工作上的肯定，我深知这是全体师生共同努力的结果，我们将继续努力，争创佳绩，2025，志在成功！

师如明月，可以照亮心灵的暗角。在教育教学及管理工作中，张孝老师用心与学生交朋友，用独特的人格魅力和幽默风趣感染学生。教学中，因材施教，创造性地落实成功系列创新教育教学法和“教学考”理念，善于启发学生、引导学生，帮助学生树立学习信心，师生共同动脑筋，不断取得进步。图片
友如春风，拂去内心的尘埃。在课外，张孝老师打造了良好和谐的师生关系，真心做学生的朋友，用爱心点燃学生心灵之光。在亦师亦友的关系中，张孝老师与学生相互启迪，共同成长。

张孝老师宛若晨曦中的启明星，以赤诚之心守护着知识的火种，为成功学子搭建起攀登真理的石阶，又化作润物无声的春雨，滋养着每颗渴求成长的心灵。

教师是人类灵魂的工程师，他们为培养学生而日夜操劳。在成功学校，有这样一大批优秀教师，“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”是他们的真实写照；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是他们无言的付出；“桃李不言，下自成蹊”是他们辛勤培育的硕果。愿更多教师在成功学校这个平台上点亮自己的生命之光，引导更多学子走向幸福的彼岸，用自己的思想与灵魂推动学生生命成长，培养担当民族复兴大任的时代新人！