每一个云涌诗味的季节，时光的流逝都会给岁月涂上亮丽的色彩；每一个忙碌快乐的日子，激情都会润湿初萌的心。不知不觉中，在“成功”这个大家庭里成长成熟、教书育人已整整两个年头了。曾经带着大学毕业时的稚气和执著拼搏的自信，选择了去成功学校任教。因为，那里有我的向往——朴实无华的成功精神；那时有我的梦想——在孩子堆里实现自己的价值。
　　任教成功小学以来，一直和孩子们同吃同住，在孩子堆里和孩子们一起成长生活，从来没有感觉到自己是老师就拥有什么特权。只觉得经过了学校组织的各种“教学大练兵”，让自己在三尺讲台有了更精彩的表演；只觉得在成功，师生间这种其乐融融的真诚相处让我对童年充满了回忆。大学毕业后，初为人师的我由第一次参加学校的“青年教师公开课”教学时的紧张和慌乱，到第二次参加时的坦然和进步，再到第三次、第四次的自信与成熟，直到在兰州市举办的“中小学信息技术课件与论文”比赛中获奖……每一次都是经过校领导精心策划、安排，每一次都有经验丰富的老教师真诚点评、指导，每一次都是同事们一起协商、探讨……从教育教学上所取得的进步中，从精诚协作的工作氛围中，让我多角度、多方位地领悟到了朴实无华的成功精神。
　　每年开学，常听到许多家长说：“我们是外地慕名而来的，你们学校开展英语、电脑课程，我们孩子从来没有学过，老师们就多留心点。”作为学校的电脑教师，我也深深感到自己所担负的责任和希望。有的学生从农村过来，没有碰过电脑，有些城市的学生却因为过于迷恋电脑，家长将他们送到了这里。面对着这些不同层次，不同基础的学生，在教学上也有了一定的困难。为激发每个人的兴趣，我在设计教学时，充分钻研教材，认真研究不同年级学生的知识程度和认知水平。在进行课堂教学时尝试着采用分层教学，给不同程度的孩子给予不同的教学目标和要求。如：给五年级学生上课时，我甚至既要手把手的教王振兴、王歌伦等这些孩子汉字的输入，又要教基础好的王俊凯、孙烨等同学制作幻灯片。后来我按照学生的知识、能力等发挥互帮互学的作用，将学生分成若干个小组，或两人一组，或四人一组等，让学生在合作中体会到成功的喜悦，提高学生学习的效率和兴趣。慢慢地，我高兴地看到，孩子们都有了不同程度的进步。没有碰过电脑的同学，能够在电脑上写作、画画；有了操作基础的同学能够正确面对网络的诱惑，把电脑当成了合作学习的伙伴。每次家长会上孩子们的电脑作品都会引起家长的关注。从孩子们点点滴滴的进步中，自己也开始一天天地长大，梦想在成功也一天天地实现。
　　“成功”——我一直用自己独特的眼神仰慕你宽广博大的胸怀，用一平如水的心境挖掘你充满诗意的韵味，而每一次都是全新的感觉。在“成功”这个梦想的舞台，我已寻找到了自我发展的平台。远方，希翼伴着朝阳冉冉升起，让梦想与成功同在!