十种教育方式学生最反感

教师如果采用学生反感的教育方式 ,必如逆水行舟 ,事倍功半 ,甚至事与 愿违 ,很难收到预期的教育效果。
一是挖苦式 。如“你活在世上 ,根本就不知道有‘ 羞耻 9 二字。”这极易挫 伤学生的自尊心 ,学生虽敢怒不敢言 ,却在心里或者小声说:“就你知道。”
二是讽刺式 。如“你的本事大得很哩! 可以竞选美国总统 。可谁知你偏 要坐在这里当学生。”
三是挑战式 。如“ 咱俩今天就看一看 ,到底谁听谁的?”这很容易扩大事 态 ,形成僵局 ,势必使老师握蛇骑虎 ,进退两难。
四是告状式 。如“走 ,找你家长去。”这实质是把矛盾上交 ,从而降低了教 师应有的威信 ,给以后的工作带来更大的困难。
五是比较式 。如“你和某某相比 ,都不如人家的脚后跟。”这容易使学生形 成逆反心理 ,甚至在学生中人为制造矛盾 ,影响学生的团结。
六是预言式 。如“你这种学生 ,迟早要进监狱。”这最容易造成学生的对立 情绪 ,破罐子破摔 ,甚至恨你一辈子。
七是武断式 。如“ 不用调查 ,你俩吵架的根源一定在你身上。”或“ 不用 说 ,又是你干的。”这种主观武断 ,易使学生含冤受屈。
八是驱逐式 。如“不听话 ,你就滚回去 ,有你不多 ,没你不少。”这极易使学 生赌气出走 ,增加不安全因素 ,甚至造成学生流失。
九是记账式 。如“这笔账 , 咱先记下 ,早晚要和你算清。”或“ 咱到鉴定的 时候再说。”这易使学生背上沉重的思想包袱 ,心有余悸 ,丧失前进的动力。
十是排挤式 。如“ 同学们 ,这节课让他捣得上不成了 ,我不上了 ,让他给大 家上去。”这更易造成矛盾激化 ,事态扩大 ,把学生引入歧途。

凡此种种 ,不一而足 ,这既违背了师德要求 ,也与教育科学相悖 ,更与“人 类灵魂的工程师”这一神圣的称号相去甚远 ,实质上是一种不负责任、缺乏爱 心的表现 。为人师者必须引以为戒。

(2014 -06 - 18 22:25:11)