他山之石，可以攻玉

              ---------“集体备课”心得体会

   新学期开始，我校开展了各年级各学科“集体备课”的教研活动，随着教学工作的展开、活动的深入，我深有感触、受益匪浅，现简单谈谈自己的认识。

备课是教学工作的基本环节之一，是教师处理教材的主要形式，而“集体备课”首先须立足于个人研究，须个人充分钻研课程标准和教材，教师各抒己见共同探讨教法、学法，研究教学中应该注意的问题，并结合学情，完成教学案的预设，最终达到互相取长补短，让课堂“活”起来的目的。

一；实施过程：

1、确定任务

以教研组为单位，确定了每周的主讲人及主讲内容，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。

2、个人初备

每周二下午为语文教研组的教研活动时间。首先由主备人以自己的初备教本为蓝本，谈谈自己对本周课内容的见解及教学设计，以及突破教学重、难点的方法，由组员记录，同时辅备人进行补充完善，共同确定当堂检测及课时作业的内容。

教研组确保在每次教研活动中能形成集体备课教案，最主要是能探讨或解决教学中的问题，不仅能充分发挥集体智慧，博采众长，又能真正实现资源共享，从而避免集体备课流于形式，

3、集体教案

集体备课活动结束后，主备人参照备课记录，以主备教案为蓝本，形成集体备课教案，打印装订后分发给各位老师。

需要强调的是:在上课时，各课任老师不能简单的照本宣科，教无定法，课任老师应该根据本班学生层次、学情的不同，灵活地对教学内容进行个性化的设计，这样才能达到很好的教学效果。

二、对集体备课进行验证

本学期第二周，我们高一年级语文教研组组织了一次教学观摩活动-----同课异构《祝福》第二课时。

三个老师较准确地突破了本课的重、难点，同时在集体备课教案的基础上，又进行了个性化的教学设计。

牛老师主讲时正值“三八”妇女节，她巧妙地以节日导入，形成反差，突出了祥林嫂悲剧的社会根源。

刘老师运用”成功系列教学法”充分调动了学生参与课堂教学的积极性，并当堂检查预习任务，收效很好。

我在教学设计中以人物形象的塑造入手，引导学生掌握分析人物形象的方法，直观地让学生了解人物命运发生变化的原因及封建礼教和封建迷信吃人的本质。

   同课异构，既可以让集思广益的构想在课堂上有充分的体现，同时也可以暴露个人的某些不足，因而，大家的教学反思将更有针对性，将有利于教师的扬长避短，更好的发展。

    四、活动效果

1、能显著提高教学效果

     各个教师的经验、能力都是不同的，因而驾驭课堂的能力不同。 对于一个“成功”的新加盟者，这种备课和观摩活动能让我迅速熟悉“成功系列教学法”，并迅速融入这种教学模式之中，提高教学效果。

2、能形成和谐的教研氛围

“集体备课”这种形式为同课组教师提供了一个共同探讨教学工作的机会，让大家既可以学习别人的长处，又可发现自己的不足，引导新上岗的教师早日入门，提高教学水平；同时这种合作能达到相互促进、提高的目的，形成了良好的教学教研氛围，保证了备课质量，促进大家共同进步。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。通过这一个多月的教学教研活动，我充分感受到了“集体备课”带给我们的冲击力，今后我将会更加努力地在教研教学之路上探索，希望自己能够勇攀“成功”之高峰，给学校交一份满意的答卷。

高一年级语文教研组   杨莹     18093732238

                           2017.3

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