为落实“教学考”理念，提升一轮复习课堂效率，10月16日，兰州成功自强补习高考五校公开课教研活动持续进行中。当天上午，年轻教师张羊羊的生物公开课在503班进行，主讲内容为“DNA的结构”，高考五校校长高兴斌，教研督导室负责人王希，指导班主任马尚虎及五校当节无课教师共同参与听评课，为复习课教学优化建言献策。

课堂上，张羊羊老师以扎实的备课功底和清晰的教学逻辑，打造了一堂高效且生动的复习课。课前预习问题处理环节，她直接明确本节课需“解决、掌握、识记、过关”的核心知识点，让学生带着目标投入学习；每个知识点讲解后，均配套学案中的训练题，更设计了针对性的变式训练，精准检测学习效果。提问环节中，她特意聚焦预习出错的学生，通过剖析选项错因，帮助学生查漏补缺；同时多次强调知识点识记，紧扣一轮复习夯实基础的核心目标，让课堂既有知识深度，又有记忆强度。

整堂课氛围浓厚，既有轻松的师生互动，又有全员紧张思考的专注时刻，同学们在张老师的引导下全程投入，积极性高，充分展现出教师优秀的课堂把控能力与学生良好的学习状态。

课后的评课环节，参与领导与教师围绕“教学考”落地情况展开深入研讨，一致肯定本节课五大亮点：

1、在预习问题处理过程中明确本节课要解决要掌握要识记并且要过关的知识点！
2、每个知识点都设计训练题，尤其是准备了变式训练题，训练题来自学案，课堂提问的对象是预习出错的学生，并注重各个选项的错因！
3、课堂注重识记，体现一轮复习识记重要性！
4、课堂气氛即轻松又不缺紧张，不仅全员参与而且在老师的引导下积极动脑思考！
5、年轻教师张老师备课扎实，课堂把控能力强，学生融入课堂，课堂检测效果佳！

同时，评课组也客观指出课堂需改进之处，助力年轻教师尽快掌握高效课堂打造方法，让师生牢固树立“复习对标高考”的意识，更精准地把握备考方向，聚焦高考需求，打磨更高效的复习课堂，助力同学们冲刺2026年高考目标。